Mesterséges intelligenciával az iskolapadban

Eleinte az MI betörése az iskola padokba pozitív reakciókat váltott ki az emberekből. Persze már akkor is voltak sokan, akik nem jósoltak fényes jövőt egy olyan világban, ahol a mesterséges intelligencia átveszi az emberektől a gondolkodást. Azonban az idő elteltével, egyre több helyen merült fel a kérdés, hogy ilyen gyors szintű fejlődés többet árt-e, mint valami jót eredményezne? Mert ezzel nem csak a tanulóknak, hanem a tanároknak is lépést kéne tudni tartania. Viszont, mi lesz ha majd egyszer egyáltalán nem lehet majd megállapítani, hogy a feladatot a diákok saját kezűleg írt-e meg vagy csupán egy gép szüleményei? Érnek valamit akkor még a házi és beadandó feladatok?

Honnan hová? A helyzet külföldön

Egy Higher Education Policy Institute 2024-ben készített felmérésből kiderült, hogy 10-ből 9 egyetemi hallgató legalább használ valamilyen szinten tanulmányai során mesterséges intelligenciát. Ami egy évvel korábban még csak a kétharmadát jelentette. Míg valamilyen szinten pozitív, hogy a tanulók felismerték a rendelkezésükre álló eszközöket és megtanulták használni azokat. Addig, mint ez kiderült a többségük nem segítségként, hanem megúszásként veszi igénybe az MI-t. Ugyanis egyik legfontosabb oknak jelölték, hogy időmegtakarítás szempontjából veszik igénybe a mesterséges intelligenciát. Erre már a szakértők is felfigyeltek és arra próbálják az intézményeket figyelmeztetni, hogy minél hamarabb dolgozzanak ki olyan irányelveket, amik a mesterséges intelligencia használatát egyértelmű keretbe helyezik. 

Maga felmérés a generatív mesterséges intelligencia eszközök használatáról 1041 nappali tagozatos egyetemi hallgató reprezentatív mintáin alapul. A hallgatók 88 százaléka használt már az értékelésekhez ilyet. Ami a tavalyi év 53 százalékához képest igen csak nagy emelkedés. Ezek közül is a leggyakrabban használt a ChatGPT volt. Nagy népszerűségnek örvend leginkább a természettudományi, mérnöki vagy orvosi tanulók körében. Azonban a hallgatóknak csak a 6 százaléka mondta azt, hogy egy teljesen mesterséges intelligencia által legenerált szöveget szerkesztés nélkül felhasználna. Megfigyelhető volt az is, hogy a férfiak nagyobb arányban fordulnak az MI-hoz, mint a nők.

Bizonytalanság

Bár sok diák azt nyilatkozta, hogy az egyetemek jól fel vannak készülve a mesterséges intelligencia használatával járó különböző nehézségekre. Mégis több, mint a duplájára nőtt azoknak a száma, akik szerint még mindig nincsenek konkretizálva a használatával kapcsolatos szabályok. Mert nem is tiltják, de nem is feltétlen javasolják annak a használatát. Talán az is okozhatja a bizonytalanságot, hogy sok tanár vagy néhány esetben intézmény se tudja mit kezdjen a helyzettel. A tanárok által kiosztott feladatok ezáltal így értelmüket vesztik. Nem is beszélve arról, hogy lassan már MI nélkül ők se tudják megkülönböztetni az emberi agy által készített munkákat egy közönséges gépétől.

Cikkről bővebben